Задание 3

      Итак, познакомились с еще одним сервисом – Quizizz. Как инструмент оценивания учеников он мне понравился больше предыдущих, хотя он  напоминает  Kahoot.

Учитель может создавать свои тесты, редактировать их, видеть результаты. Ученик, пользуясь компьютером или смартфоном, вносит пин-код и свое имя может выполнять задания. Все ученики получают одинаковые задания, но каждый из них на своём устройстве получит случайную последовательность вопросов и будет работать с тестом в свойственном для себя темпе, видя при этом свой результат в сравнении с лидером. Лидерство определяется двумя факторами: правильностью ответов и временем, затраченным на выбор правильного ответа. На дисплее ученика в отличие от Kahoot появляются не только символы ответов, но и полностью вопрос, поэтому Quzizz удобен для выполнения тестов в качестве домашнего задания. В конце прохождения теста дается разбор выполненных заданий.
Ну и, конечно же, фишка с мемасами всем должна понравиться! Я попробовала сама их создать.

При выполнении третьего задания я продолжила свою "химическую тему" проверки знаний основных классов неорганических соединений. На этот раз тест на тему: "Основания". Пин-код теста 186073

Итоги задания 2

Второе задание выполнено

До голосования смотрела работы своих коллег, все как мне кажется соответствуют критериям:

1. Лехова И.С. викторина "Математические головоломки". Хорошая работа, тест включает вопросы занимательного характера. Я себе сразу представила КВН и раунд между капитанами. 

2. Сухорукова Н.В. представила тест к поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души". Мне понравилась формулировка самих вопросов и взятая к ним черно-белая иллюстрация - она одна, но ощущение такое: как будто ты взял старый любимый учебник литературы и бережно держишь его в руках. Очень понравилась работа! 

3. Прохорова О.В. тест о Шекспире и его трагедии "Ромео и Джульетта". Это история любви на все времена! Конечно, не в форме теста его нужно изучать, это просто задание по созданию тренажера. В 1965 году на премьере в Лондоне на сцене блистали Ромео-Рудольф Нуреев и Джульетта-Марго Фонтейн. Публика вызывала их на поклон 43 раза ... Счастливые люди кто имел возможность все это видеть...

4. Сущенко Н.В. работа с интригующим названием "Самый. самый". Очень хороший выбор темы в рамках нашего курса. Самый, самый - эта категория хорошо подходит для таких предметов как география и биология. Например, самое быстрое животное, самое большое животное, самые длинные уши и т.п. Викторины на тему: "Самый, самый" могут помочь нам  для нахождения эрудированных учеников, для подготовки их к выполнению проектов и исследований. 
5.  Асатурян М.Г. тест "В гости к растениям" - понравилась эта работа! В самих вопросах уже есть дополнительная информация, которая украшает тестовые задания. Этот тест - не только проверяет знания, сколько развивает познавательный интерес к предмету.
6. Гладких Н.В. тест "Магниты" - очень понравилась работа! В тест включены вопросы, которые демонстрируют возможности сервиса: вопросы с выбором одного ответа и множественный выбор, вопрос с введением цифр, вопрос с опорой на рисунок. Учитель подошел основательно к выполнению задания!

Задание 2

1 апреля!

Сервис mQlicker мне понравился. Несмотря на то, что в нем «нагромождено» много всего, он достаточно прост. В нем очень хороший редактор опросов, к каждому опросу можно создавать несколько сессий, результаты которых сохраняются в Вашем аккаунте и есть возможность обрабатывать результаты в Excel.

Я не поняла два момента: 1) все созданные мною опросы, помещаются в одну папку или их как то можно сортировать по папкам отдельно? 2) почему нет вопросов на соответствие и невозможна вставка видео? Надеюсь разработчики учтут этот момент.

Тест, который я создавала по теме: «Кислоты». Поскольку на курсе учителей химии нет, вопросы я подобрала, чтобы они были интересными для всех.

Часть вопросов я взяла с сайта https://moeobrazovanie.ru, часть придумала сама.

Адрес опросов mQlicker:

https://respond.cc

Уникальный код: 118990

31 марта

Одно задание мы уже выполнили - познакомились с сервисом Kahoot,, переходим к другому – новому сервису mQlicker. Это тоже новый для меня сервис, т.к. до этих курсов мобильных приложений не использовала в своей работе. Думаю выполним и это задание. Ведь мы учителя счастливые люди: мы не озабочены тем, как убить время – мы стремимся его использовать.

Сегодня  не буду выполнять задание, побежала смотреть ЧМ по фигурному катанию, сейчас идут произвольные программы женщин.

Итоги задания 1

Итоги первого задания

Сегодня познакомилась с работами своих коллег участников курса. Для многих из нас работа с сервисом Kahoot это новый опыт создания интерактивных материалов для мобильных устройств.

И я увидела, что всем как и мне нравится учиться. 

Понравились все работы, которые я смотрела. Хочу отметить викторину про математиков Леховой И.С.: 5 вопросов с иллюстрациями и портретами великих людей. Великих мудрецов  надо знать в лицо! 

Очень хорошее впечатление оставила работа Муфазаловой И.М. про книжный мир. Там где про литературу всегда это должно быть изысканно: и здесь - звучат вопросы со  стихами, включен видеосюжет из фильма о Бунине, подобраны красивые иллюстрации.

Мне понравилась викторина об экологии Сущенко Н.В., в ней семь вопросов, не самых легких, с яркими картинками - очень интересно! Мне только кажется, что на вопрос про пищевые цепи надо отвести больше времени.
Посмотрела викторину Пикулик О. В., в викторине 10 вопросов о г. Саратове, не смогла правильно ответить на все. Думаю в Саратове можно использовать этот тренажер на классном часе в любой школе.

К сожалению, не смогла открыть  работу Мухиной С.И. Я не совсем понимаю причину некорректного отображения гиперссылки,  мой тест также был не доступен   для просмотра. 

Пробуем еще раз: тест "ОКСИДЫ"
Уважаемые коллеги, прошу написать мне в коментариях смогли ли вы открыть мой Kacoot?

Задание 1

Первое задание на курсе выполнила: создала тест по теме: "Оксиды" на сервисе Kahoot. Мне было непросто даже зарегистрироваться. Там все на английском, а я в школе учила немецкий.

 Ссылка на выполненное задание 1.

Создание интерактивных тренажеров в Kahoot

Положительны стороны:

созданные в Kahoot задания позволяют учителю включить в них фотографии и даже видеофрагменты, т.е. самому работать над дизайном. Темп выполнения викторин, тестов регулируется путём введения временного предела для каждого вопроса. При желании можно ввести баллы за ответы на поставленные вопросы: за правильные ответы и за скорость. Табло отображается на мониторе учительского компьютера. 

Для участия в тестировании учащиеся просто должны открыть сервис и ввести PIN-код, который  представляет учитель со своего компьютера.

Ученику удобно на своем устройстве выбирать правильный ответ. Варианты представлены геометрическими фигурами.

Отрицательные стороны:

регистрация и шаги по созданию тренажеров на английском языке/

Впечатления: мне понравился сервис, буду пробовать в работе 

Моя первая работа на Kahoot 

Здравствуйте, уважаемые коллеги! 

У меня совсем небольшой опыт дистанционного обучения, немного сомневаюсь...

И все же, всем весеннего настроения!